Composición y Descomposición Aditiva

Nivel: Primero básico

Sector: Matemática.

Unidad o Eje: Números y formas en el entorno.

Objetivo fundamental transversal (OFT): Crecimiento y Autoafirmación personal - Desarrollo del Pensamiento - Formación Ética

Objetivos fundamental vertical (OFV): Resolver problemas relativos a la formación y uso de los números; al concepto de adición, sus posibles representaciones, sus procedimientos de cálculo.

Aprendizajes esperados: Reconocen el número que se forma a partir de una suma de dos números dados y expresan un número como la suma de otros dos, en el ámbito del 0 al 30.

Contenidos: Composición y descomposición aditiva de números entre 0 y 30. Resolución de problemas con los contenidos tratados en operaciones de adición, con énfasis en la comprensión del contenido del problema y la comunicación de resultados.

Actividad: Para comenzar, el docente explica los contenidos de composición y descomposición aditiva, luego entrega una guía para que los niños desarrollen actividades en grupo sobre el tema, cuando terminen, en una pizarra interactiva o en cualquier computador con acceso a internet, el docente les proyectará el portal Pipo Club, en el, jugaran primero a sumar mentalmente en un juego de osos polares en el nivel 7, que está ubicado dentro de la sección: Juegos primaria primer ciclo.

Luego y para finalizar jugaran en conjunto en la opción operaciones dentro de la misma sección de juegos primaria primer ciclo, con mariquitas (chinitas) en sumas que requieren el desarrollo de la operación. En ambos juegos y en cada ejercicio, el docente se enfocara en la composición y descomposición aditiva.

Ñaaam, Pastel Helado de Galletas de Chocolate.

Nivel: Primero Básico.

Sector: Lenguaje y comunicación.

Unidad o Eje: Conocimiento de sí mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura.

Objetivo fundamental transversal (OFT): Formación Ética - Persona y Entorno

Objetivos fundamental vertical (OFV): Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos.

Aprendizajes esperados: Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado. Manejan destrezas grafo-motrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva.

Contenidos: Ejercitación de destrezas grafo-motrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Compresión de textos breves.

Actividad: El docente les pregunta a los estudiantes si alguna vez han cocinado junto a sus padres y comentan sus experiencias, luego en una presentación de power point, con una receta mal redactada y les pregunta si la entienden o no, después de comentar esto le muestra el siguiente video sobre cómo hacer Pastel Helado de Galletas de Chocolate.

Después les pide que escriban la receta del pastel según su punto de vista para luego ser entregado al docente y este revise sus destrezas grafo-motrices y la comprensión de sus textos breves, para finalizar, el docente les muestra en otra presentación la receta del pastel correctamente redactada y comprensible preguntando si es más clara que la primera presentada.

Llenemos la despensa ...

Nivel: Segundo básico.

Sector: Matemática.

Unidad o Eje: Las matemáticas en el estudio de algunos aspectos del medio ambiente

Objetivo fundamental transversal (OFT): Crecimiento y Autoafirmación personal - Formación Ética - Persona y Entorno

Objetivos fundamentales verticales (OFV): Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 1000, utilizando procedimientos basados en la descomposición aditiva de los números y en la relación entre la adición y la sustracción, usando adecuadamente la simbología asociada a estas operaciones.

Aprendizajes esperados: Asocian las operaciones de adición y sustracción con distintos tipos de acciones y calculan sus resultados, en forma mental o escrita, utilizando números hasta 1000.

Contenidos: Resolución de problemas a través del planteo de la frase numérica correspondiente y cálculo mental y escrito. Resolución de problemas de sumas y restas en acciones cotidianas utilizando internet.

Actividad: El docente les prepara una presentación en power point con una serie de ejercicios básicos y los proyecta de manera que los resuelvan mentalmente y compartan los procedimientos y resultados con sus compañeros de manera ordenada y con respeto. Luego, se les entregara una guía con ejercicios para que los resuelvan, para finalizar, se dirigirán al laboratorio de computación donde jugaran en este sitio comprando en un almacén virtual para llenar la despensa de una familia imaginaria según sus necesidades que el docente les entregara previamente.

¡A llegado un e-mail!

Nivel: Segundo Básico.

Sector: Lenguaje y comunicación.

Unidad o Eje: Conocimiento de sí mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura.

Objetivo fundamental transversal (OFT): Desarrollo del Pensamiento.

Objetivos fundamental vertical (OFV): Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y para los otros. Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. Respetar los aspectos formales básicos de la escritura en su producción de textos, de modo que estos sean comprensibles.

Aprendizajes esperados: Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. Copian y escriben al dictado, y en forma espontánea, palabras legibles y significativas. Experimentan la escritura de palabras, frases y oraciones sencillas utilizando un computador.

Contenidos: Reconocimiento y diferenciación de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Experimentación de la escritura de palabras y oraciones, en forma digital.

Actividad: Los estudiantes comentan con los compañeros qué son las tarjetas de saludos, cuándo y por qué las usamos. El docente les hace una serie de preguntas relacionadas con las tarjetas de saludos tales como si han recibido una, si conocen sus componentes, etc. Luego les explica e identifica los diversos tipos de tarjetas expositivamente. En seguida confeccionan sus propias tarjetas, especificando dibujo, destinatario y mensaje (siempre utilizando distintos tipos de letras). Después, en el laboratorio de computación, crean una tarjeta en Gusanito, previamente, el docente les creara un correo electrónico a cada niño el que tendrán ya abierto mientras trabajan y le envían la postal a un compañero que le designa el docente. Finalizando, comparten opiniones del trabajo realizado y la postal que recibieron.

Miremos nuestro entorno, es más de lo que vemos.

Nivel: Segundo básico.

Sector: Matemática.

Unidad Eje: Números y formas para ampliar y precisar el conocimiento

Objetivo fundamental transversal (OFT): Desarrollo del Pensamiento - Persona y Entorno

Objetivos fundamental vertical (OFV): Identificar y comparar cuadrados, triángulos, rectángulos, cubos y prismas rectos, manejando un lenguaje geométrico básico.

Aprendizajes esperados: Asocian formas geométricas de una, dos y tres dimensiones con objetos presentes en el entorno, las nombran y reconocen en ellas elementos curvos, rectos o planos que las conforman.

Contenidos: Caracterización de cuadrados, rectángulos, triángulos y exploración de nuevas formas por yuxtaposición y combinación de éstas.

Actividad: En esta clase, se tratarán las figuras cuadrado, triángulo, círculo y rectángulos, los alumnos y alumnas aprenden cómo estos cuerpos geométricos son parte del entorno. Como primera aproximación, observan la sala y nombran todos los objetos que hay en ella. Luego se les mostrará el siguiente video para introducirlos en la tarea:

Después del video, clasifican los objetos en las cuatro figuras. Continuamente, saldrán al patio para hacer una composición de su escuela, para finalizar, el docente los dirigirá al laboratorio de computación para que identifiquen este sitio web las figuras vistas en clases y puedan ver sus aciertos y hacerlo en un tiempo determinado.

SI AGREGO SUMO, SI QUITO RESTO.

Nivel: Segundo básico.

Sector: Matemáticas.

Unidad o eje: Números y formas para ampliar y precisar el conocimiento del entorno.

Objetivo fundamental transversal (OFT): Desarrollo del Pensamiento - Persona y Entorno

Objetivos fundamental vertical (OFV): Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.

Aprendizajes esperados: Asocian las operaciones de adición y sustracción con acciones en las que comparan por diferencia dos conjuntos de objetos o dos medidas, en situaciones que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible. Plantean una adición o una sustracción para encontrar información no conocida a partir de información disponible y resuelven problemas de tipo aditivo, empleando diferentes procedimientos de cálculo.

Actividad: Para motivarlos escucharan una canción de las sumas y de las restas en el siguiente video:

Los alumnos y alumnas aprenden cómo las sumas y restas nos ayudan en la vida diaria. Para facilitar la comprensión de este tema, los alumnos y alumnas señalan situaciones de la vida diaria en donde ellos utilizan los números. Luego, dando ejemplos, asocian la suma con la unión. Crean preguntas en torno a la búsqueda de cantidades. Clasifican las preguntas entre las que indican reunión de datos y las que indican sustracción de datos. Luego haran ejercicios en la pizarra interactiva con el software educativo PIPO, finalizando y para que les quede más claro lo que es sustracción y adición verán este video explicativo:

LEO, DIBUJO, Y APRENDO LA HISTORIA ANIMADA.

Nivel: Segundo básico.

Sector: Lenguaje y comunicación.

Unidad o Eje: El lenguaje como medio para conocer y valorar el entorno- comunicación oral

Objetivo fundamental transversal (OFT): crecimiento y auto afirmación personal - formación ética.

Objetivos fundamental vertical (OFV): Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos

Aprendizajes esperados: Participan activamente en dramatizaciones de relatos escuchados, vistos o leídos. Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos.

Actividad: El docente invita a los estudiantes a leer de forma entretenida un texto creado con el programa power point el cual será proyectado por el instrumento tecnológico DATA. Para ello, propone que recreen lo leído mediante dibujos representativos. En primer lugar, se realiza una lectura en voz alta de la historia, durante la cual el docente motiva a los alumnos y alumnas para que éstos estimulen su imaginación verbalizando las imágenes de lo que acontece en cada parte de la historia. Luego, los estudiantes inician una lectura silenciosa de la historia. Comienzan a dibujar las situaciones.

¡ Cuéntame algo!

Nivel: Primero Básico

Sector: Lenguaje y comunicación

Unidad o Eje: Conocimiento de sí mismos e ingreso al mundo de la lectura y escritura.

Objetivo fundamental transversal (OFT): Crecimiento y Autoafirmación personal - Desarrollo del Pensamiento - Persona y Entorno

Objetivos fundamental vertical (OFV): Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y apreciando su significado.

Aprendizajes esperados: Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Escuchan comprensivamente variados textos literarios.

Contenidos: Audición comprensiva de textos significativos pertenecientes a la tradición oral. Producción de textos orales, narrativos e informativos, breves y sencillos. Lecturas compartidas. Experimentación de la escritura y lectura de palabras y oraciones, en forma digital.

Actividad: Los estudiantes navegarán en grupos por este sitio web, en busca de cuentos y poesías, dicho sitio web es entregado por el docente previamente. Los estudiantes eligen uno cuento y una poesía, luego de esto, el profesor les lee los textos seleccionados en voz alta y en un ambiente de confianza. Finalmente los estudiantes confeccionarán su propio cuento o poesía de extensión breve según que formato les gustó más esto, basándose en unas láminas que el docente les presentara vía power point.